PREPARADOR DE CLASE 

FECHA: 23  DE AGOSTO – 2011 

PRACTICA: 1 

MAESTRA EN FORMACIÓN:  KARINA LOZANO CAMARGO 

MAESTRO COOPERANTE:  JULIO PAEZ  GARCÍA

GRADO: 1º

CAMPO DE  PRACTICA. NORMAL SUPERIOR – MONTERIA 

FECHA DE REALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD: 23 DE AGOSTO  - 2011

CONTENIDO A DESARROLLAR 

COMPETENCIAS BASICAS 

·         Interpretativa

·         Argumentativa

·         Propositiva

ESTANDAR: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas  características   con otros  seres vivos y que se  relacionan  con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

LOGRO:  Identificar   los seres vivos  reconociendo los materiales   u objetos  que están en nuestro alrededor.

INDICADOR DE LOGRO: 

·         Reconoce  e identifica los seres  vivos y los clasifica

·         Crea  nuevas formas  o estrategias  para  cuidar  y valorar  los seres  vivos. 

ACTIVIDAD   DE INICIACIÓN (ABC)

·         Juego libre

·         Oración (los niños tienen teléfono)

·         Observaciones (aseo, comportamiento)

·         Inculcar valores 

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Las  actividades  a iniciar comenzaran con una salida al patio de la institución, para que los   niños observen  lo que  está  a su alrededor.  Después  de regresar  al salón de clase, comenzaré a realizar preguntas problemicas:

·         ¿Qué  observaron?

·         ¿Cómo era?

·         ¿Qué tiene vida?

·         ¿Porqué son importantes? 

Despues  de  estas preguntas les mostrare una lámina alusiva al tema  y la explicación de que son seres  vivos   y  los pasare al laboratorio para que realicen la practica.

PRACTICA  01 

¿ QUE SON LOS SERES  VIVOS?  

PROPOSICIÓN:  Me  gustaría trabajar  con seres  vivos, ya que los niños   muestran interés por conocer todo lo que les  rodea.

OBJETIVO: Que los niños conozcan  los seres vivos y los pasos  que tienen los seres  vivos para hacer  y reproducirse.

CONTENIDOS

CONCEPTUAL ¿Qué  son seres  vivos? ¿Cómo nacen?  ¿Cómo se reproducen? ¿Dónde encontramos  seres  vivos?	PROCEDIMENTAL Comentar como se  reproducen los seres  vivos.
ACTITUDINAL Reconocer y analizar los diferentes  seres  vivos y que  beneficios nos proporcionan	Valor transversal Educación ambiental
MATERIAL -       Planta -       Cucarron -       Araña -	PROCEDIMIENTO En un  frasco  introducir los insectos, agregarles  agua  y dos días después  observar  que sucede, igualmente  realizaremos el mismo procedimiento con la planta.
VERIFICACIÓN ¿Qué sucede si a estos  animales se les  impide la respiración  durante dos días? ¿Qué pasa  con la planta?	EXPLICACIÓN Al  acondicionarle agua  al recipiente los insectos se desplazan encima de ella buscando salir y si el frasco está  tapado, observar  que  sucede con  estos  insectos.